Bitácora de contenidos 31/10/2015

Tecnología educativa                            Diario Reflexivo

31/10/2015

Este día nos encontramos como cada sábado dispuestos a disfrutar una nueva vez de las experiencias compartidas con nuestro facilitador. Lamentablemente, empezamos un poco tarde, pero esto no impidió que retomáramos rápidamente el ambiente para iniciar con el programa correspondiente.

Hoy, escuchamos una hermosa canción que me llena de inspiración y entusiasmo, dejando en mí la idea clara de que si no nos rendimos y nos mantenemos con fe, seremos hombres de valor.

No podíamos continuar sin antes encomendar a nuestro Padre Dios, este maravilloso día y para ello nuestra compañera Eridania hizo una oración para dar gracias.

Después de encomendarnos al creador, nos nutrimos con una retroalimentación de la clase anterior, que como siempre nos ayuda a recordar lo que vimos en la facilitación anterior. Es importante resaltar que la tecnología en manos de los docentes todavía no está al nivel de la experiencia que tienen los alumnos al manejar sus actividades y su tiempo en la casa.

Tuvimos una pequeña pausa para recibir la visita de post-grado, donde la señora Ortensia se hizo acompañar de dos jóvenes, representantes de  Alaver, para ofrecernos un plan de crédito bastante interesante por motivos de una feria educativa ofertada por esta institución. 

Continuamos con las explicaciones del profesor sobre lo que es el nuevo contexto educativo, la creación de un nuevo paradigma, el docente debe ir cambiando y  actualizándose de modo que pueda hacer uso de los recursos que tiene a la mano incorporándolos a la tecnología, debe crear las estrategias que le permitan crear un escenario donde el estudiante se sienta comprometido y motivado.

En este espacio surgió una discusión para aclarar la diferencia entre información y datos. El profesor nos puso en claro que los datos carecen de sentido y en la información los datos son procesados de manera que den respuesta a una situación.

Además, hay algo muy importante que es bueno mencionar y es que el hecho de que haya información no quiere decir que haya conocimiento.

Para continuar, vimos que la tecnología puede no funcionar, pero existen cuatro preguntas a plantearse antes de integrar las T.I.C. en el proceso educativo:

1-     Competencia. ¿Cuáles son los objetivos finales con respecto al dominio técnico de los estudiantes? Es decir para que yo quiero la tecnología y cuál es el nivel  de dominio alcanzado. Tener competencia para la búsqueda de información.

2-    Planificación. ¿Cómo yo con los recursos que tengo voy alcanzar las competencias. Hacer planes antes de lanzarnos hacia la tecnología.

3-    Formación. ¿Qué desarrollo profesional necesitará el docente ante esta nueva situación y ayudar al alumno a alcanzar las competencias. Debemos orientar la formación hacia los objetivos.

4-    La evaluación. ¿Qué datos debemos recoger para seguir el progreso de nuestro proyecto? ¿Cómo nos vamos a autoevaluar?

El tema se tornaba cada vez más interesante y ahora entramos a lo que son las TICS y la formación docente. Esta parte resalta las competencias que debe desarrollar el docente.

Para incorporar las TIC en el proceso educativo deberían existir cuatro fases:

·        Dotación o equipamiento

·        Capacitación tecnológica

·        Capacitación pedagógica

·        Evaluativa

Después de haber tomado un receso, nuestro facilitador continuó hablándonos sobre la realidad del contexto educativo y es que existe una problemática con la tecnología. Nos ilustramos con un video muy emotivo, titulado: “Desconéctate para conectarte”, el cual nos trasmite un profundo mensaje. Si no utilizamos adecuadamente los recursos que nos brinda la tecnología, podríamos perder la capacidad de socializarnos, nos perderíamos del mundo, de lo bello y sin darnos cuenta nuestra vida sería aburrida.

Como maestros debemos velar porque la tecnología no se empodere de nuestra sociedad. Aprendamos a dar un uso correcto a la tecnología y así estaremos predicando con el ejemplo. 

Después de haber agotado la mayor parte del programa dimos pie a la explicación sobre lo que es la WebQuest, esto es una herramienta educativa que fue creada para uso educativo exclusivamente con el objetivo de lograr tener presencia del contexto educativo fuera de las aulas. Luego, el profesor nos explicó detalladamente sobre la forma de crear una WebQuest.

De esta forma llegamos a la etapa final de nuestra tercera entrega de la asignatura Tecnología Educativa y así mismo nos despedimos. Hasta la próxima clase.

                                                                                                                                  Gracias!