Análisis de la película documental La Educación Prohibida

El documental “La Educación Prohibida” hace una crítica a nuestro sistema educativo, al iniciar cuestiona que el estudiante hoy no aprende nada, no sabe nada, por lo que también surge la pregunta de que si será el estudiante el que fracasa o es el sistema educativo que no está ofreciendo las condiciones para que ese aprendizaje sea efectivo y tenga validez.

Como todos sabemos el conocimiento cambia permanentemente, pero los sistemas educativos se mantienen negativos ante el cambio y a la vez continua sumergido en el sistema tradicional, donde el profesor es la única voz, enfocado meramente en los contenidos y no permite al estudiante la construcción de su propio aprendizaje.   

Aprender es un complejo proceso en el que el descubrimiento es fundamental. Aquí entra la idea de aprender de la naturaleza y la tarea del educador es mostrar diversas situaciones en un entorno real, para que el estudiante se sorprenda, precisamente para que el aprendizaje se genere. El mismo niño puede corregirse a sí mismo, luego de cometer errores o puede ser corregido por otros niños, pero no por el docente.

El amor es fundamental para que ocurra el aprendizaje. Los premios, los castigos y las amenazas, condicionan el aprendizaje el cual debería ser por interés propio. Entonces el niño no estudia por placer, sino porque tiene que hacerlo.

Los ritmos de aprendizaje en las personas, son muy diferentes. Gardner definió que una persona no solamente tiene una inteligencia lugüística, lógica matemática, sino que también tienen inteligencias diversas como la emocional.

La educación prohibida es una muestra que los jóvenes de la actualidad no están conformes con lo que se les está dando, están exigiendo más participación y menos presión del docente sin un fundamento coherente que bloquea el desarrollo integral de la educación que necesitan y quieren recibir.

La parte del documental que más llamó mi atención es cuando se habla de que los estudiantes plantean que a los profesores solo les interesa las notas finales y no lo que realmente ellos hayan podido aprender, lo que en realidad les desmotiva, pues no son evaluados por su capacidad  sino por lo que los profesores esperan o consideran  es lo que ellos deben identificar como bueno y válido.