Tecnología educativa Diario Reflexivo
31/10/2015
Este día
nos encontramos como cada sábado dispuestos a disfrutar una nueva vez de las
experiencias compartidas con nuestro facilitador. Lamentablemente, empezamos un
poco tarde, pero esto no impidió que retomáramos rápidamente el ambiente para
iniciar con el programa correspondiente.
Hoy,
escuchamos una hermosa canción que me llena de inspiración y entusiasmo,
dejando en mí la idea clara de que si no nos rendimos y nos mantenemos con fe,
seremos hombres de valor.
No
podíamos continuar sin antes encomendar a nuestro Padre Dios, este maravilloso
día y para ello nuestra compañera Eridania hizo una oración para dar gracias.
Después
de encomendarnos al creador, nos nutrimos con una retroalimentación de la clase
anterior, que como siempre nos ayuda a recordar lo que vimos en la facilitación
anterior. Es importante resaltar que la tecnología en manos de los docentes
todavía no está al nivel de la experiencia que tienen los alumnos al manejar
sus actividades y su tiempo en la casa.
Tuvimos
una pequeña pausa para recibir la visita de post-grado, donde la señora
Ortensia se hizo acompañar de dos jóvenes, representantes de Alaver, para ofrecernos un plan de crédito
bastante interesante por motivos de una feria educativa ofertada por esta
institución.
Continuamos
con las explicaciones del profesor sobre lo que es el nuevo contexto educativo,
la creación de un nuevo paradigma, el docente debe ir cambiando y actualizándose de modo que pueda hacer uso de
los recursos que tiene a la mano incorporándolos a la tecnología, debe crear
las estrategias que le permitan crear un escenario donde el estudiante se
sienta comprometido y motivado.
En este
espacio surgió una discusión para aclarar la diferencia entre información y
datos. El profesor nos puso en claro que los datos carecen de sentido y en la
información los datos son procesados de manera que den respuesta a una
situación.
Además, hay
algo muy importante que es bueno mencionar y es que el hecho de que haya
información no quiere decir que haya conocimiento.
Para
continuar, vimos que la tecnología puede no funcionar, pero existen cuatro
preguntas a plantearse antes de integrar las T.I.C. en el proceso educativo:
1-
Competencia.
¿Cuáles son los objetivos finales con respecto al dominio técnico de los
estudiantes? Es decir para que yo quiero la tecnología y cuál es el nivel de dominio alcanzado. Tener competencia para
la búsqueda de información.
2-
Planificación.
¿Cómo yo con los recursos que tengo voy alcanzar las competencias. Hacer planes
antes de lanzarnos hacia la tecnología.
3-
Formación.
¿Qué desarrollo profesional necesitará el docente ante esta nueva situación y
ayudar al alumno a alcanzar las competencias. Debemos orientar la formación
hacia los objetivos.
4-
La
evaluación. ¿Qué datos debemos recoger para seguir el progreso de nuestro
proyecto? ¿Cómo nos vamos a autoevaluar?
El tema
se tornaba cada vez más interesante y ahora entramos a lo que son las TICS y la
formación docente. Esta parte resalta las competencias que debe desarrollar el
docente.
Para
incorporar las TIC en el proceso educativo deberían existir cuatro fases:
·
Dotación
o equipamiento
·
Capacitación
tecnológica
·
Capacitación
pedagógica
·
Evaluativa
Después
de haber tomado un receso, nuestro facilitador continuó hablándonos sobre la
realidad del contexto educativo y es que existe una problemática con la
tecnología. Nos ilustramos con un video muy emotivo, titulado: “Desconéctate
para conectarte”, el cual nos trasmite un profundo mensaje. Si no utilizamos
adecuadamente los recursos que nos brinda la tecnología, podríamos perder la
capacidad de socializarnos, nos perderíamos del mundo, de lo bello y sin darnos
cuenta nuestra vida sería aburrida.
Como
maestros debemos velar porque la tecnología no se empodere de nuestra sociedad.
Aprendamos a dar un uso correcto a la tecnología y así estaremos predicando con
el ejemplo.
Después
de haber agotado la mayor parte del programa dimos pie a la explicación sobre
lo que es la WebQuest, esto es una herramienta educativa que fue creada para
uso educativo exclusivamente con el objetivo de lograr tener presencia del
contexto educativo fuera de las aulas. Luego, el profesor nos explicó
detalladamente sobre la forma de crear una WebQuest.
De esta
forma llegamos a la etapa final de nuestra tercera entrega de la asignatura Tecnología
Educativa y así mismo nos despedimos. Hasta la próxima clase.
Gracias!
